Тычок жесткой полусухой кистью

Внедрение нестандартных приемов в изобразительной деятельности как средстворазвития художественных возможностей деток младшего дошкольного возраста.

«Детский набросок, процесс рисования – это частицадуховной жизни малыша. Детки не просто переносят набумагу что-то из мира вокруг нас, а живут в этом мире,входят в него, как творцы красы, услаждаются этойкрасотой».

В.Л. Сухомлинский

Потребность Тычок жесткой полусухой кистью в красе и доброте у малыша отмечается с первыхдней его жизни. Желание творить – появляется у негосамостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью.

Изобразительная деятельность является чуть ли не самыминтересным видом деятельности дошкольников. Мы, взрослые,должны посодействовать ребенку открыть внутри себя художника, развитьспособности, которые посодействуют ему стать личностью. Творческаяличность – это богатство всего общества.

В Тычок жесткой полусухой кистью работе по изобразительной деятельности я старалась создатьположительный чувственный настрой на работу, беря во внимание личные возможности каждого малыша, побуждатьего к созданию новых композиций. Для меня принципиально воспитать в каждом ребенке эстетический вкус, желание заниматьсяхудожественной деятельностью. В силу личных особенностей, развитие художественных возможностей не можетбыть схожим у всех деток, потому Тычок жесткой полусухой кистью на специально – организованной деятельности я даю возможность каждомуребенку интенсивно, без помощи других проявить себя, испытать удовлетворенность творческого созидания. Все темы входящие впрограмму по дополнительному образованию, меняются по принципу постепенного усложнения материала. Приобучении малышей рисованию непременно необходимо учесть возрастные особенности деток.

Я, считаю, что основная задачка обучения для Тычок жесткой полусухой кистью развития художественных возможностей – посодействовать детям познатьокружающую реальность, развивать наблюдательность, воспитывать чувство красивого и научить приемамизображения, сформировывать творческие возможности деток в разработке выразительных образов в рисунках детейразличными изобразительными средствами. Беря во внимание, что каждый ребенок обладает определенным потенциаломхудожественного развития, поставила впереди себя цель: обеспечить нужные условия для раскрытия творческогопотенциала малышей.

В Тычок жесткой полусухой кистью собственной работе я использую нетрадиционные приемы рисования. Выбор этот не случаен. Неординарные подходы корганизации изобразительной деятельности поражают и восхищают малышей, тем, вызывая рвение заниматьсятаким увлекательным делом. Нетрадиционные приемы рисования показывают необыкновенные сочетания материалов иинструментов. Разработка их выполнения увлекательна и доступна как взрослому, так и ребенку. Вот поэтому,нетрадиционные приемы очень Тычок жесткой полусухой кистью презентабельны для малышей, потому что они открывают огромные способности выражениясобственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

Опыт указывает, что рисование необыкновенными материалами и уникальной техникой, позволяет детям ощутитьнезабываемые положительные эмоции, тут находится элемент необычности, что позволяет в работе отступить отусловных рамок, ограничений и тем вызвать энтузиазм у деток Тычок жесткой полусухой кистью. Итог обычно очень действенный и практически независит от умелости и возможностей.

В работе я использую такие нетрадиционные приемы рисование с детками младшего дошкольного возраста как:

Рисование пальчиками, ладошкой, ступней

Оттиск пробкой, печатками из картофеля, ластиком, смятой бумагой

Печать поролоном, пенопластом

Восковые мелки и акварель

Свеча и акварель

Тычок жесткой полусухой кистью

Нетрадиционные методы изображения Тычок жесткой полусухой кистью довольно ординарны по технологии и напоминают игру.

Какому ребенку будет неинтересно отрисовывать пальчиками, делать набросок своей ладошкой, ставить на бумагекляксы и получать смешной набросок?

Работая в детском саду, я удостоверилась, что малыши нередко копируют предлагаемый им эталон. Нетрадиционные приемы – этотолчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выраженияиндивидуальности. Применяя Тычок жесткой полусухой кистью и сочитая различные методы изображения в одном рисунке, дошкольники обучаются мыслить,без помощи других решать, какую технику использовать, чтоб тот либо другой образ вышел выразительным.

Рисование с внедрением нестандартных приемов изображения не утомляет дошкольников, у их сохраняетсявысокая активность, работоспособность в протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

В собственной Тычок жесткой полусухой кистью работе я использую пособие Р.Г. Казаковой «Рисование с детками дошкольного возраста», Программку И.А. Лыковой «Цветные ладошки».

Занятия по рисованию с применением нестандартных техник я провожу в блоке совместной деятельности во второйполовине денька. Для занятий я стараюсь приготовить прекрасные и различные материалы, предоставляю детямвозможность выбора средств изображения. Необыкновенное начало работы, применение Тычок жесткой полусухой кистью игровых приемов – все этопомогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразие и скуку, обеспечивает живость инепосредственность детского восприятия и деятельности.

Все детки обожают отрисовывать. Творчество для их это отражение духовной работы. Чувства, разум, глаза и руки –инструменты души. Сталкиваясь с красотой и гармонией мира, изведав при всем этом Тычок жесткой полусухой кистью чувство экстаза и восхищения, онииспытывают желание “приостановить красивое мгновенье”, отобразив свое отношение к реальности на листе бумаги.

Рисование для малыша – веселый, вдохновенный труд, к которому его не нужно заставлять, но очень важностимулировать и поддерживать малыша, равномерно открывая перед ним новые способности изобразительнойдеятельности.

Оригинальное рисование завлекает собственной простотой Тычок жесткой полусухой кистью и доступностью, открывает возможность внедрение хорошознакомых предметов в качестве художественных материалов. В особенности это очевидно видно при работе с детьми доизобразительного периода, когда у их еще не сформированы технические способности работы с красками, кистью, когда ещенет четкого пропорционального понятия, сколько нужно взять воды, сколько гуаши…

А главное то, что нестандартное Тычок жесткой полусухой кистью рисование играет важную роль в общем психологическом развитии малыша. Ведьсамоценным является не конечный продукт – набросок, а развитие личности: формирование убежденности внутри себя, в своихспособностях, особенность в творческой работе и целенаправленность деятельности.

Перечень применяемой литературы

1. Комарова Т.С. Обучение малышей технике рисования. – М., 1994.

2. Журнальчик «Дошкольное воспитание», №10, статья Комаровой Т.С Тычок жесткой полусухой кистью. «Дошкольный возраст: препядствия развития

художественно – творческих способностей».

3. Лыкова И.А. Программка художественного воспитания, обучения и развития малышей 2-7 . «Цветные ладошки». –

М.,2007.

4. Казакова Р.Г. Рисование с детками дошкольного возраста. –М., 2005.


tip-sporoviki-klass-kokcidieobraznie.html
tip-temperamenta-po-krugu-ajzenka.html
tip-uron-dalnost-obojma-zapas-dajsov.html